- Uniwersytet Łódzki
- Strefa pracownicza
- Rozwój i szkolenia
- Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji
Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji
O projekcie
Uniwersytet Łódzki otrzymał dofinansowanie na realizację projektu „Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji” w ramach programu Fundusze Europejskie dla Rozwoju Społecznego 2021-2027, współfinansowanego ze środków Europejskiego Funduszu Społecznego Plus.
Projekt realizowany jest przez Uniwersytet Łódzki na podstawie umowy z Narodowym Centrum Badań i Rozwoju nr FERS.01.05-IP.08.-0307/25-00 w latach 2026-2027.
Grupy docelowe
Projekt skierowany jest do osób bezpośrednio zaangażowanych w proces dydaktyczny na Uniwersytecie Łódzkim.
Bezpośredni uczestnicy projektu:
- 210 nauczycielek i nauczycieli akademickich UŁ - kadra dydaktyczna oraz naukowo-dydaktyczna ze wszystkich wydziałów,
- 50 doktorantek i doktorantów UŁ - osoby prowadzące lub planujące prowadzenie zajęć dydaktycznych.
Łącznie wsparciem objętych zostanie 260 osób aktywnie uczestniczących w kształceniu akademickim
Cele projektu
Głównym celem projektu jest podniesienie jakości kształcenia na Uniwersytecie Łódzkim poprzez systemowe wsparcie dydaktyki oraz rozwój kompetencji osób prowadzących zajęcia akademickie. Projekt realizuje ten cel poprzez:
-
rozwój i wzmocnienie Zespołu Doskonałości Dydaktycznej jako stałego elementu wspierającego jakość dydaktyki na UŁ,
-
podniesienie kompetencji dydaktycznych, cyfrowych, środowiskowych oraz kompetencji w zakresie projektowania uniwersalnego (UDL) wśród kadry akademickiej i doktorantów,
-
wspieranie nowoczesnych, dostępnych i angażujących form kształcenia, odpowiadających na zróżnicowane potrzeby studentów,
-
tworzenie trwałych rozwiązań i narzędzi, które będą wykorzystywane także po zakończeniu projektu.
Rezultaty projektu
Projekt przyniesie rezultaty wpływające zarówno na sposób prowadzenia zajęć dydaktycznych na Uniwersytecie Łódzkim, jak i na kompetencje osób zaangażowanych w proces kształcenia.
Wzmocnienie systemu zarządzania jakością dydaktyki
Jednym z kluczowych rezultatów projektu będzie rozwój i trwałe wzmocnienie Zespołu Doskonałości Dydaktycznej, który stanie się centralnym punktem wsparcia dla dydaktyki na UŁ. Efektem działań projektowych będzie także opracowanie i wdrożenie Strategii Rozwoju Dydaktyki Uniwersytetu Łódzkiego, wypracowanie spójnego modelu doskonalenia dydaktycznego, powiązanego z potrzebami wydziałów, a także zwiększenie świadomości i dostępności wsparcia dydaktycznego dla kadry akademickiej.
Podniesienie kompetencji kadry akademickiej i doktorantów
Uczestnicy projektu rozwiną kompetencje:
- dydaktyczne (nowoczesne metody nauczania, tutoring, ocenianie),
- cyfrowe, w tym świadome i etyczne wykorzystanie narzędzi AI,
- związane z zieloną transformacją i zrównoważonym rozwojem,
- w zakresie projektowania uniwersalnego i dostępności zajęć.
Nowoczesne i dostępne formy kształcenia
Rezultatem projektu będzie szersze stosowanie nowoczesnych, angażujących i dostępnych rozwiązań dydaktycznych, w tym lepiej zaprojektowanych zajęć uwzględniających różnorodne potrzeby studentów, większego wykorzystania narzędzi cyfrowych, bardziej przejrzystych zasad oceniania i informacji zwrotnej.
Materiały i narzędzia dydaktyczne
W ramach projektu powstaną i zostaną udostępnione:
- Biblioteka Pomysłów i Narzędzi Dydaktycznych, zawierająca materiały tworzone przez pracowników UŁ,
- kursy e-learningowe z zakresu zielonej transformacji oraz projektowania uniwersalnego,
- materiały szkoleniowe i dydaktyczne możliwe do wykorzystania również po zakończeniu projektu.
Dostęp do specjalistycznych narzędzi cyfrowych (m.in. platform AI i oprogramowania analitycznego) wzmocni zaplecze dydaktyczne uczelni i pozwoli na dalsze rozwijanie innowacyjnych metod nauczania.
Trwałość rezultatów
Wypracowane rozwiązania, struktury i materiały dydaktyczne będą utrzymywane i wykorzystywane po zakończeniu projektu, co zapewni długofalowy wpływ projektu na rozwój dydaktyki na Uniwersytecie Łódzkim.
Budżet projektu
- Całkowita wartość projektu: 1 999 999,99 zł
- Dofinansowanie: 1 939 560,49 zł, w tym z Unii Europejskiej 1 650 399,99 zł
- Wkład własny: 60 439,50 zł
Regulamin i dokumenty projektowe
Kadra dydaktyczna, doktorantki i doktoranci Uniwersytetu Łódzkiego chcący skorzystać z form wsparcia w ramach projektu zobowiązani są: zapoznać się z Regulaminem uczestnictwa w projekcie “Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji”, wypełnić i podpisać:
- umowę uczestnictwa (w dwóch egzemplarzach),
- formularz danych osobowych
oraz zapoznać się z klauzulami informacyjnymi Uniwersytetu Łódzkiego, Instytucji Pośredniczącej oraz Instytucji Zarządzającej.
Przed pierwszą formą wsparcia wypełnione i podpisane dokumenty (umowa w dwóch egzemplarzach oraz formularz danych osobowych) należy dostarczyć bądź przesłać do Biura Projektu (Centrum Kształcenia i Spraw Osób Studiujących, Rektorat II, ul. Uniwersytecka 3 pok. 304).
Dokumenty wypełniane są tylko raz przed pierwszym szkoleniem.
Formularz zgłoszeniowy
Osoby zainteresowane uczestnictwem w projekcie "Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji" prosimy o wypełnienie formularza zgłoszeniowego. Formularz ma charakter diagnostyczny i służy rozpoznaniu Państwa potrzeb oraz preferencji dotyczących konkretnych szkoleń, poziomów zaawansowania i form zajęć. Zebrane informacje pozwolą możliwie najlepiej zaplanować harmonogram działań oraz dostosować ofertę szkoleniową do realnego zapotrzebowania uczestników.
Wypełnienie formularza nie jest jeszcze formalnym zapisem do projektu – stanowi pierwszy etap procesu rekrutacyjnego i planistycznego.
Obowiązkowa ścieżka wsparcia
Przystępując do Projektu Uczestnik/Uczestniczka zobowiązuje się zrealizować pełną obowiązkową ścieżkę wsparcia, tj. do:
- uczestnictwa w co najmniej jednym kursie/szkoleniu w ramach zadania 2 (podniesienie kompetencji dydaktycznych - nowoczesne metody nauczania, tutoring, ocenianie),
- uczestnictwa w co najmniej jednym kursie/szkoleniu w ramach zadania 3 (podniesienie kompetencji cyfrowych - w tym świadome i etyczne wykorzystanie narzędzi AI),
- zrealizowania kursu e-learningowego w ramach zadania 4 (podniesienie kompetencji z zakresu zielonej transformacji i zrównoważonego rozwoju),
- zrealizowania kursu e-learningowego oraz uczestnictwa w warsztatach w ramach zadania 5 (w zakresie projektowania uniwersalnego i dostępności zajęć).
Zaświadczenia i certyfikaty zostaną wydane po zrealizowaniu obowiązkowej ścieżki wsparcia i podniesieniu kompetencji lub kwalifikacji.
Kontakt
Biuro projektu
Centrum Kształcenia i Spraw Osób Studiujących
ul. Uniwersytecka 3, pok. 304
90-137 Łódź
mail: aktywni@uni.lodz.pl
Kierownik merytoryczny projektu:
dr Joanna Ciesielska-Klikowska, mail: joanna.ciesielska@uni.lodz.pl
Zadania
Projekt składa się z pięciu zadań:
- zadanie 1 - Zespół Doskonałości Dydaktycznej.
- zadanie 2 - Program rozwoju nowoczesnych kompetencji dydaktycznych.
- zadanie 3 - Program rozwoju kompetencji cyfrowych.
- zadania 4 - Program rozwoju kompetencji w zakresie zielonej transformacji.
- zadanie 5 - Program rozwoju kompetencji w zakresie projektowania uniwersalnego (Universal Design for Learning, UDL).
Zadanie 1 - Zespół Doskonałości Dydaktycznej:
- wzmocnienie i dalszy rozwój istniejącego już Zespołu Doskonałości Dydaktycznej jako centralnej jednostki wspierającej jakość dydaktyki na UŁ, w tym przygotowanie Strategii Rozwoju Dydaktyki UŁ, wypracowanej we współpracy z przedstawicielami wydziałów,
- stworzenie Biblioteki Pomysłów i Narzędzi Dydaktycznych, gromadzącej przykłady dobrych praktyk i materiały tworzone przez pracowników UŁ przy wsparciu Zespołu.
Zadanie 2 - Program rozwoju nowoczesnych kompetencji dydaktycznych:
- prowadzenie szkoleń i warsztatów z zakresu tutoringu akademickiego (na poziomie podstawowym, zaawansowanym i eksperckim),
- organizacja dwóch edycji Tygodnia Dydaktyki – cyklu szkoleń i warsztatów poświęconych nowoczesnym metodom nauczania (jesień 2026 i 2027),
- udział w konferencjach dydaktycznych oraz wizyty studyjne nauczycieli i nauczycielek UŁ w wiodących ośrodkach akademickich w Polsce.
Zadanie 3 - Program rozwoju kompetencji cyfrowych:
Realizacja Akademii Kompetencji Cyfrowych, w ramach której uczestnicy będą mogli:
- rozwijać kompetencje w zakresie wykorzystania narzędzi cyfrowych i AI w dydaktyce,
- zdobywać wiedzę dotyczącą etycznego i odpowiedzialnego korzystania z AI,
- uczyć się pracy z bazami danych oraz podstaw programowania,
- korzystać z nowoczesnych narzędzi wspierających proces kształcenia.
W ramach realizacji projektu zapewniony zostanie dostęp do specjalistycznych narzędzi i platform cyfrowych: Microsoft Copilot Pro, Scopus AI, MAXQDA Analytics Pro, iThenticate, AntyplagiatAI.
Zakupione subskrypcje będą wykorzystywane w ramach szkoleń, warsztatów i działań dydaktycznych realizowanych w projekcie, a także przyczynią się do budowy zaplecza narzędziowego wspierającego jakość kształcenia na Uniwersytecie Łódzkim.
Zadanie 4 - Program rozwoju kompetencji z zakresu zielonej transformacji:
Poznanie oraz przygotowanie do wdrożenia aspektów zrównoważonego rozwoju w pracy dydaktycznej poprzez:
- kurs e-learningowy z zakresu zielonej transformacji, dostępny dla wszystkich uczestników projektu wzbogacony o moduł dotyczący celów zrównoważonego rozwoju (Sustainable Development Goals, SDGs),
- udział części uczestników w szkoleniach zaawansowanych, pogłębiających wiedzę i umiejętności w tym obszarze.
Zadanie 5 - Program rozwoju kompetencji w zakresie projektowania uniwersalnego (Universal Design for Learning, UDL):
Rozwój kompetencji w zakresie projektowania dostępnych i inkluzywnych zajęć oraz materiałów dydaktycznych poprzez:
- kurs e-learningowy dotyczący projektowania uniwersalnego w dydaktyce,
- warsztaty praktyczne wspierające wdrażanie zasad UDL w zajęciach akademickich,
- tworzenie materiałów dydaktycznych zaprojektowanych z myślą o różnorodnych potrzebach studentów.
Szkolenia
Zapraszamy do zapoznania się z harmonogramem szkoleń oferowanych w ramach projektu "Aktywni - Program Rozwoju Dydaktyki i Kompetencji".
Harmonogram szkoleń na marzec i kwiecień 2026 r.
Szkolenia dydaktyczne
Kurs skierowany jest do osób prowadzących zajęcia dydaktyczne na Uniwersytecie Łódzkim, które nie ukończyły dotychczas żadnych szkoleń tutoringowych i nie posiadają certyfikatów tutora.
Szkolenie stanowi kompleksowe wprowadzenie do tutoringu akademickiego jako metody pracy z osobami studiującymi opartej na relacji, indywidualizacji oraz świadomym wspieraniu rozwoju.
W trakcie 32 godzin pracy (łącznie sześciu spotkań) uczestnicy zapoznają się z modelem tutoringu akademickiego, jego miejscem w kształceniu uniwersyteckim oraz praktycznymi narzędziami wykorzystywanymi w procesie tutorskiego wsparcia.
Kurs obejmuje zarówno fundamenty teoretyczne, jak i elementy warsztatowe pozwalające przećwiczyć rozmowę tutorską, pracę z esejem, diagnozę edukacyjną oraz prowadzenie i ewaluację procesu tutorskiego.
Szczególna uwaga zostanie poświęcona budowaniu kompetencji tutorskich, planowaniu procesu pracy ze studentem oraz reagowaniu na trudności pojawiające się w trakcie tutoringu.
Organizacja kursu
Szkolenie ma charakter stacjonarny i zakłada aktywny udział uczestników.
Miejsce: Sala nr 4, Centrum Szkoleniowo-Konferencyjne UŁ, ul. Kopcińskiego 16/18
Terminy spotkań:
16 marca (poniedziałek) 2026 r. – 14:00-20:00 - Wprowadzenie do tutoringu
Prowadzący: Przemysław Kubiak
23 marca (poniedziałek) 2026 r. – 15:00-20:00 - Tutoring akademicki w kształceniu uniwersyteckim (model, strategia rozwoju); Budowanie kultury i kompetencji tutorskiej (cz. 1)
Prowadząca: Agnieszka Dziedziczak-Foltyn
30 marca (poniedziałek) 2026 r. – 15:00-20:00 - Budowanie kultury i kompetencji tutorskiej (cz. 2); Narzędzia w tutoringu (rozmowa, esej)
Prowadząca: Agnieszka Dziedziczak-Foltyn
13 kwietnia (poniedziałek) – 15:00-20:00 - Diagnoza edukacyjna osób tutorowanych; Prowadzenie procesu tutorskiego (cz. 1)
Prowadząca: Aleksandra Mroczek-Żulicka
20 kwietnia (poniedziałek) – 15:00-20:00 - Prowadzenie procesu tutorskiego (cz. 2); Trudności w przebiegu tutoringu
Prowadzący: Aleksandra Mroczek-Żulicka, Przemysław Kubiak
27 kwietnia (poniedziałek) – 14:00-20:00 - Ewaluacja procesu tutorskiego
Prowadząca: Agnieszka Dziedziczak-Foltyn
Limit miejsc: 16 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejna tura szkoleń tutoringowych dla początkujących - maj/lipiec 2026 roku).
16.03-27.04.2026 r. - LIMIT MIEJSC WYCZERPANY, zapraszamy na kolejną edycję.
Szkolenia cyfrowe
Podczas szkolenia omówione zostanie działanie modeli językowe (LLM) na konkretnych przykładach, a następnie zjawisko halucynacji: jego typy, przyczyny oraz sygnały ostrzegawcze, które mogą wskazywać, że model się myli. Na koniec przedstawione zostaną praktyczne techniki ograniczania błędów, takie jak proszenie o ujawnienie założeń, zadawanie pytań doprecyzowujących, wypunktowanie obszarów niepewności oraz narzucanie jasnego formatu odpowiedzi.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 2 godz. zegarowe
Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ
Limit miejsc: 25 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne 29.06.2026 r. (poniedziałek) godz. 14.00-16.00)
Obowiązują zapisy:
10.04.2026 r. (piątek) godz. 14.00-16.00 - formularz zapisów
W trakcie szkolenia będziemy pracować na szkielecie promptu: najpierw precyzujemy cel, potem dopisujemy kontekst, określamy rolę modelu, narzucamy format odpowiedzi, definiujemy kryteria jakości i na końcu wskazujemy ograniczenia. Równolegle omawiamy zasady „output design”, czyli jak projektować rezultat (np. w tabelach, rubrykach, krokach działania) oraz jak ustawiać styl i długość odpowiedzi. Całość domyka moduł o refraktoryzacji promptu: najczęstsze błędy w poleceniach i szybkie poprawki, które podnoszą jakość wyników.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe
Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ
Limit miejsc: 25 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne 30.06.2026 r. (wtorek) godz. 14.00-17.00)
Obowiązują zapisy:
23.04.2026 r. (czwartek) godz. 14.00-17.00 - formularz zapisów
Projektowanie asystenta dydaktycznego obejmować będzie zdefiniowanie jego celu i zakresu (w czym ma realnie odciążać dydaktyka), ustalenie roli i „osobowości” narzędzia, zaprojektowanie sposobu pracy (jakie zadaje pytania, jak prowadzi użytkownika krok po kroku) oraz standardów wyjścia, czyli gotowych formatów odpowiedzi: od konspektów i instrukcji, przez rubryki oceniania, po szablony maili i propozycje slajdów. Kluczowe będzie również wprowadzenie zasad jakości i bezpieczeństwa (weryfikacja źródeł, jawne założenia, sygnalizowanie niepewności, ochrona danych), a na końcu przygotowanie zestawu promptów startowych i procedury iteracyjnego doskonalenia asystenta na podstawie typowych błędów i informacji zwrotnej od prowadzącego oraz studentów.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 4 godz. zegarowe
Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ
Limit miejsc: 20 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne 1.07.2026 r. (środa) godz. 12.00-16.00)
Obowiązują zapisy:
04.05.2026 r. (poniedziałek) godz. 14.00-18.00 - formularz zapisów
Dezinformacja i deepfake to dwa powiązane zjawiska, które coraz częściej wpływają na środowisko akademickie: od wiarygodności źródeł, przez bezpieczeństwo komunikacji, po ocenianie prac. Omówimy mechanizmy powstawania i rozpowszechniania dezinformacji (cele, taktyki, „łańcuch” udostępnień), a także deepfake’i jako szczególny przypadek treści syntetycznych – wideo, audio i obrazów, które mogą wiarygodnie imitować osoby i wydarzenia. Skupimy się na sygnałach ostrzegawczych i metodach weryfikacji (triangulacja źródeł, sprawdzanie metadanych i kontekstu, analiza spójności narracji), a także na praktycznych procedurach dla dydaktyki: jak uczyć studentów krytycznej oceny materiałów, jak projektować zadania odporne na manipulacje oraz jak reagować, gdy pojawia się podejrzenie fałszu.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 2 godz. zegarowe
Prowadząca: dr hab. Anita Ciesielska, prof. UŁ
Limit miejsc: 25 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne 1.06.2026 r. (poniedziałek) godz. 14.00-16.00)
Obowiązują zapisy:
05.05.2026 r. (wtorek) godz. 9.30-11.30 - formularz zapisów
Praktyczne szkolenie poświęcone świadomemu tworzeniu treści, rozwijaniu unikalnego stylu oraz stosowaniu zasad etycznego korzystania ze źródeł. Uczestnicy poznają narzędzia i dobre praktyki wspierające twórczą pracę, nauczą się rozpoznawać i unikać plagiatu, a także dowiedzą się, jak budować wiarygodność autora poprzez odpowiedzialne, przejrzyste i oryginalne pisanie. Szkolenie łączy teorię z ćwiczeniami, które pomagają kształtować solidny i autentyczny warsztat pisarski.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny/stacjonarny, trwa 3 godz. zegarowe
Prowadzący: dr Rafał Mielczarek
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
05.05.2026 r. (wtorek) godz. 13.30-15.30 - formularz zapisów
Na przykładzie Microsoft Copilot zostanie pokazane, czym jest to narzędzie i jak działa w praktyce: jako chat oraz jako funkcja osadzona w aplikacjach Word, PowerPoint, Excel i Teams. Następnie omówione będą typowe zastosowania w pracy dydaktyka, takie jak przygotowanie konspektu zajęć, tworzenie instrukcji do zadań, generowanie streszczeń materiałów, pisanie maili do studentów oraz szkicowanie i porządkowanie slajdów do prezentacji.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe
Prowadząca: dr Marta Nowak-Lange
Limit miejsc: 20 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne 26.06.2026 r. (piątek) godz. 14.00-17.00)
Obowiązują zapisy:
06.05.2026 r. (środa) godz. 14.00-17.00 - formularz zapisów
Uczestnicy opanują cztery narzędzia do kompleksowej weryfikacji oryginalności i etyki publikacji / prac studenckich.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 2 godz. zegarowe
Prowadząca: mgr Justyna Jerzyk-Wojtecka
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
07.05.2026 r. (czwartek) godz. 13.30-15.30 - formularz zapisów
Szkolenie ukierunkowane na rozwijanie umiejętności tworzenia własnych, oryginalnych wypowiedzi z poszanowaniem cudzych treści. Uczestnicy poznają zasady skutecznej parafrazy, różnice między cytowaniem a kopiowaniem oraz techniki pozwalające unikać nieświadomego plagiatu. Szkolenie pokazuje, jak odpowiedzialnie korzystać ze źródeł, zachowując jednocześnie indywidualny styl i dbałość o rzetelność akademicką i zawodową.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny/stacjonarny, trwa 2 godz. zegarowe
Prowadzący: dr Rafał Mielczarek
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
12.05.2026 r. (wtorek) godz. 13.30-15.30 - zapisy wkrótce
Szkolenie przedstawia praktyczne narzędzia wspierające autorów w świadomym i strategicznym wyborze czasopisma naukowego. Uczestnicy poznają możliwości Open Policy Finder, zasady oceny wiarygodności czasopism według Think. Check. Submit., a także dowiedzą się, jak wykorzystać iThenticate do weryfikacji zgodności tekstu przed przesłaniem go do wydawcy.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 2 godz. zegarowe
Miejsce: BUŁ, ul. Matejki 32/38
Prowadząca: mgr Lidia Mikołajuk
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026 r.)
Obowiązują zapisy:
14.05.2026 r. (czwartek) godz. 13.30-15.30 - zapisy wkrótce
Podstawy pracy z Perplexity obejmują sprawne poruszanie się po trybach wyszukiwania i odpowiedzi oraz budowanie strategii formułowania zapytań pod research akademicki: od precyzyjnych słów kluczowych i operatorów, przez zawężanie pojęć, po iteracyjne doprecyzowywanie pytań w oparciu o wyniki. Istotnym elementem jest analiza i weryfikacja źródeł, czyli ocena jakości publikacji, wiarygodności domen, aktualności, metodologii oraz zgodności wniosków z danymi, a także umiejętne porównywanie kilku niezależnych opracowań. Na tej bazie uczymy się generować notatki dla studentów i streszczenia artykułów (z jasnym podziałem na tezy, metody, wyniki i ograniczenia), a następnie tworzyć pytania kontrolne, quizy i krótkie materiały pomocnicze do zajęć, które wspierają zrozumienie treści i sprawdzają kluczowe pojęcia.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 4 godz. zegarowe
Prowadząca: dr Olga Kuźmycz-Jóźwiak
Limit miejsc: 20 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne 12.06.2026 r. (piątek), godz. 11.00-15.00)
Obowiązują zapisy:
15.05.2026 r. (piątek) godz. 11.00-15.00 - zapisy wkrótce
Szkolenie wprowadza uczestników w świat Pythona z wykorzystaniem środowiska Jupyter Notebook, które pozwala w prosty i przejrzysty sposób łączyć kod, opisy, wyniki oraz wizualizacje w jednym miejscu. Zajęcia są skierowane do osób początkujących i pokazują, że praca z danymi nie musi zaczynać się od skomplikowanego programowania, lecz od praktycznego testowania, obserwowania efektów i stopniowego budowania pewności w pracy z narzędziem. Uczestnicy poznają podstawy poruszania się po notatniku, uruchamiania komórek, zapisywania pracy oraz organizowania prostych analiz w czytelnej formie, która może służyć zarówno do nauki, jak i do późniejszej pracy badawczej, dydaktycznej lub projektowej.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 3 godz. zegarowe
Prowadzący: dr hab. Przemysław Płociński, prof. UŁ
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne 17.09.2026 r. (czwartek), godz. 13.00-16.00)
Obowiązują zapisy:
21.05.2026 r. (czwartek) godz. 9.00-12.00 - zapisy wkrótce
Porównamy Perplexity w wersji Free i Pro, a także omówimy, jakie modele AI są dostępne w ramach subskrypcji i do czego praktycznie najlepiej je dobierać. Następnie przejdziemy do analizy artykułów naukowych i raportów w oparciu o pliki PDF: jak zadawać pytania do dokumentu, jak wydobywać kluczowe wyniki, ograniczenia, definicje i dane, oraz jak weryfikować rzetelność wniosków poprzez kontrolę cytowań i porównanie źródeł. Pokażemy też, jak wykorzystać Perplexity w przeglądzie literatury i przygotowaniu zajęć (mapowanie tematów, identyfikacja luk, szybkie zestawienia stanowisk i metod), wraz z funkcjami podnoszącymi produktywność pracy naukowej (porządkowanie wątków, praca w przestrzeniach/projektach, powtarzalne „workflow” do czytania i notowania).
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter zdalny, trwa 2 godz. zegarowe
Prowadząca: dr Olga Kuźmycz-Jóźwiak
Limit miejsc: 20 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne 19.06.2026 r. (piątek), godz. 14.00-16.00)
Obowiązują zapisy:
22.05.2026 r. (piątek) godz. 14.00-16.00 - zapisy wkrótce
Wykorzystanie Think. Check. Submit z Antyplagiatem do oceny źródeł i prewencji plagiatu w dydaktyce.
Organizacja szkolenia
Szkolenie ma charakter stacjonarny, trwa 2 godz. zegarowe
Miejsce: sala nr 23, BUŁ, ul. Matejki 32/38
Prowadząca: mgr Justyna Jerzyk-Wojtecka
Limit miejsc: 15 osób, decyduje kolejność zgłoszeń (kolejne jesienią 2026)
Obowiązują zapisy:
25.05.2026 r. (poniedziałek) godz. 10.30-12.30 - zapisy wkrótce
Informacje dodatkowe
Informujemy o możliwości zgłaszania do Instytucji Zarządzającej lub Instytucji Pośredniczącej podejrzenia o niezgodności Projektu lub działań Beneficjenta z Konwencją o prawach osób niepełnosprawnych sporządzoną w Nowym Jorku dnia 13 grudnia 2006 r. (Dz. U. z 2012 r. poz. 1169, z późn. zm.), zwanej dalej „KPON”.
Sygnały, zgłoszenia lub skargi dotyczące wystąpienia niezgodności projektów FERS z postanowieniami KPON mogą przekazywać osoby fizyczne (uczestnicy projektów lub ich pełnomocnicy i przedstawiciele), instytucje uczestniczące we wdrażaniu funduszy Unii Europejskiej, strona społeczna (stowarzyszenia, fundacje), za pomocą (w każdym poniższym przypadku uznaje się zgłoszenie za przekazane w formie pisemnej):
- poczty tradycyjnej - w formie listownej na adres ministerstwa: Ministerstwo Funduszy i Polityki Regionalnej, ul. Wspólna 2/4, 00-926 Warszawa lub adres Instytucji Pośredniczącej: Narodowe Centrum Badań i Rozwoju, ul. Chmielna 69, 00-801 Warszawa,
- skrzynki nadawczej e-puap Ministerstwa Funduszy i Polityki Regionalnej lub Narodowego Centrum Badań i Rozwoju.
Osoby ze szczególnymi potrzebami chcące wziąć udział w projekcie proszone są o zgłaszanie swoich potrzeb do Biura Projektu:
ul. Uniwersytecka 3, 90-137 Łódź, budynek Rektoratu II, pok. 304;
e-mail: aktywni@uni.lodz.pl;
tel. 42 635-40-84.
